线年艺考生备考的重要选择

线年艺考生备考的重要选择

　　湖州艺考培训,上戏艺考内容,编导艺考才艺突如其来的新冠肺炎疫情，让线上教育走到了聚光灯下。为维护广大师生的健康安全，全国大中小学延期开学，纷纷开启线上教育模式，使“停课不停学”的目标得以实现。以实践为主要教学手段的艺术教育及培训，也在疫情期间创新拓展了教育方式：线上艺考、线上艺术课程、线上艺术展示??可以说，连续几个月来的线上教学实践，有力推动了艺术教育的改革。

　　随着国内疫情得到有效控制，全国大中小学也开始有序渐进复课。疫情后，线上艺术教育进入新常态。

　　在今年的全国高校艺术类专业招生考试中，有关高校均推迟了艺术类专业校考工作，中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院等院校部分专业还用网络远程考试代替了传统的现场校考。

　　谈到高校因疫情对艺考初试采取的创新之举，全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景认为，这符合高校艺术考试改革的大趋势，疫情期间形成的艺术校考办法应成为未来艺术校考的主流选择，因为不仅可以大大减少考生东南西北赶考的次数，也可减轻考生家庭的经济负担。

　　上海戏剧学院院长黄昌勇也认为，今年采取的线上艺考，是疫情防控的必然选择，也是中国艺术专业考试发展的一个必然结果。经过这次疫情，互联网、人工智能、大数据等技术运用会大规模进入高等艺术教育领域。以往一些老师不大用这些技术参与教学，相信此后大部分老师都会保留线上教学方式，作为课堂教学的补充，甚至有的课程用线上平台授课代替线下教学，都是有可能的。

　　在线上艺考推出的同时，如何防止在线考试出现作弊、如何保证网络艺考的公平公正，则成为艺术院校今年招生面对的新问题。为此，不少院校对考生视频的拍摄设备及方法等作出一系列明确规定，例如，禁止考生使用专业设备拍摄，仅可使用普通智能手机录制；录制全程使用双机拍摄，不得美化、修饰人像、画面和声音，须保持声像同步，视频录制一镜到底，录制期间不得转切画面，不许进行任何后期制作等。

　　全国人大代表、上海音乐学院院长廖昌永谈到学校今年线上艺考初试的实际运行时表示，这是“化危为机”的一种实践，今年学校的报考人数在疫情影响下不降反增。他表示，善用新兴手段，是可以改变被动处境的，“云端艺考”有其可持续之处，值得进一步探索。

　　为有效应对疫情期间的教学工作新挑战，各艺术院校均结合自身特点，有序、高质量地开展线上教学。在中国戏曲学院《戏曲角色创造》的云课堂上，王绍军、蒋洪广两位老师积极引导昆曲专业的学生结合疫情形势和所学专业知识及行当特点，开展抗疫小品创作练习。学生们克服了在家学习条件有限的困难，自编、自导、自演创作出了《“疫”条心》《送瘟神》《全民防疫》等作品，不仅提升了自己的专业技能，也为抗疫宣传献上了绵薄之力。

　　来自印度的塔布拉鼓大师萨瑞特·达斯已在中央音乐学院教授塔布拉鼓演奏课程 3年多了。疫情期间，萨瑞特·达斯在学校助教的协助下，为学生们进行线上授课，从最基本的印度节奏理论讲起，用传统印度音乐教学中使用的节奏圈手势与双手配合练习的实践教学代替指法教学，让学生从更扎实深入的理论入手，为他们日后接触乐器迅速掌握演奏技巧打下坚实基础。每节课结束后，萨瑞特·达斯都会将课上教学内容录制成视频，由助教在各个学习群组享，为学生们课下练习提供参照。

　　经过几个月的线上学习，不少学生表示，线上艺术学习为他们查阅和获取学习资源提供了便利，也提升了自己的自主学习能力。有授课教师表示，在线教育让教师开辟了另一种教学思路和方法，广阔的互联网学习资源促使教师在教学中进行思维革新。“在线课程规模巨大，是对教和学的双重挑战。”对疫情期间线上教学的普及，中国美术学院副院长高世名表示，这次疫情是一个突发事件，但在线教学不只是应急之策，它还是高等教育的长久之计，而且是未来的发展方向。

　　在全球共同抗疫的特殊时期，中国音乐学院推出了中国乐派国际讲坛“线名小提琴专业学生与费城交响乐团首席小提琴演奏家大卫·金开启了首个大师课程，并通过互联网向全球音乐爱好者直播，使上百万人受益。

　　对此，全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光表示，这是过去的琴房一对一教学达不到的一种文化传播效果。对于专业领域的音乐艺术教育，线上授课目前仍无法代替面对面的传统教学，但线上教学的广泛性对于音乐爱好者艺术素养的提升有着积极意义。他在今年的两会上积极建言，可以利用直播课堂等形式开展线上美育教育、文化艺术教学，为各地文化馆站进行师资培训。

　　可以说，疫情无形中推动了我国线上艺术教育的发展，也让大家看到了线上教育具有的独特优势。随着线上艺术教育的普及，师生及家长对线上教学的认同度也大幅提升。

　　疫情期间，不少线下艺术培训机构迅速将课堂转到线上平台。家长王女士陪孩子在某平台在线听了几节编导类艺考专业的辅导课程后表示，孩子能认真地跟着老师的节奏学下来，“虽然线上教学并不能完全取代传统教学，但相比线下，线上艺考专业教学的资源、视野更丰富，方便孩子课后浏览、学习、巩固，也能节省外出时间。”王女士表示，传统的艺考培训可能还要拿出大量的文化课学习时间，现在可以把零散时间整合起来去学习专业。开学后，她打算让孩子继续学习在线编导艺考的课程，影向编导艺考名校工作室的吴峯老师给笔者讲，对刚需艺考生，线上学习专业课程或许是当下最不坏的选择。

　　目前，社会上对在线教学新常态的呼声有所提高，但也有专家表示，现阶段开展大规模在线教育还面临着挑战。随着学生陆续返校，如何进一步因势利导推进在线艺术教学，加强对在线艺术教学的监管，更值得思考；同时，在线教育此前暴露出的网络运行保障能力不足、体系化的优质数字教育资源不足、教师信息技术应用能力不足等问题，都需要在今后的工作中加以解决。

　　全国政协委员、中国音乐学院声乐歌剧系教授吴碧霞对在线声乐教学的实际情况进行了调研，她发现目前一些校园硬件设施还无法保证艺术考核和教学的传输质量，比如有些软件缺少高频，说话没有问题，但一唱歌特别是唱到偏高音域的时候，就只能看见动作，听不见声音了。“如果软件能保证我们的声音传输不延时、高频不消失就更好了。因为声乐教学需要听觉上的一种满足，必须要体现相对真实的状态。”她说。

　　吴碧霞表示，教育问题涉及千家万户、关系民族未来，是民众关注的焦点。虽然在线教育依托互联网平台，具有很强的互联网产业属性，但本质上仍是教育。因此，在线教育平台必须遵循教育规律、遵守教育法规、承担教育义务、履行教育责任。她建议，要加强在线教育市场监管，由市场监管、教育、互联网管理等多部门联合成立专门的在线教育培训平台审查管理机构，构建紧密衔接的监管制度体系；推出线上教育黑白名单制度，并定期向社会公开，规范面向中小学生利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动。

　　全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平表示，以后的艺术教育和学习一定离不开“云”的科技力量，同时艺术教育也是有温度的教育，离不开面对面的交流，两者之间一定是相辅相成的关系。

　　也有专家表示，学校正常开学以后，不能把这次疫情期间线上教学的成果丢掉，要进一步保护好、发挥好教师运用信息技术开展教育教学的积极性，要进一步完善线上教育教学资源的保障体系和运行机制，以及应对重大突发事件的能力。