九大学科全部一等奖南山教师在全市课例展评活动中斩获佳绩

九大学科全部一等奖南山教师在全市课例展评活动中斩获佳绩

　　艺考英文自我介绍,艺考表演客服,不要艺考在刚刚落幕的绵阳市高中2022级新教材教法课例展评活动中，南山中学派出的教师队伍斩获佳绩，九个学科课例斩获九个全市一等奖。新课改、新高考、新教材，呼唤新理念、新教法、新技能。南山中学致力从思想上破冰，助力教师转变育人方式；致力在管理上赋能，助力教师增强成长动力；致力向研究上生根，助力教师专注专业研究。南山教师情怀深、思维新、视野广、人格正、本领强。接下来，让我们一览他们的风采。

　　课堂设计思路：文化浸润心灵，自然寄托情志。我们在《火猩艺考》中品味景语情语，领悟深邃思想。当生命经历苦难后，我们该如何在自然中获得对生命的理解和启示？保持心中的信仰，相信自己的力量，活成一束光，去绽放美丽，用生命去影响生命。

　　获奖感言：德沃南山，秀木成林。因为艺考即兴表演河电钢艺考的团队，所以集众心以谋事成；因为深厚的底蕴，所以汇众智以求至臻。感谢学校提供平台，感谢语文教研组、备课组所有老师和班主任给予我支持，感谢我可爱的学生，我们一起学以共进，行而致远。

　　课堂设计思路：在人教版教师用书中指出，要注意指引学生“如何研究一类数学对象”。作为函数性质单元的起始课，在教学环节中，我试图通过问题链方式在引入一个新的数学对象后，指导学生从更一般的角度思考函数性质的研究内容和方法。

　　获奖感言：作为青年教师，我们成长的路上离不开团队的支持和家人的扶持。我衷心感谢学校为我们提供的平台，让我们有充分学习的机会；感谢年级以及任芳名师工作室提供的舞台，让我有展示的机会；感谢数学备课组团队营造了和谐共生的学术氛围，让我追寻育人初衷，探求教育真谛；感谢指导教师巫仕俊对我的指导，带领我去体会最前沿的教法；感谢我的姐妹团为我献言献策，让我在思维的碰撞中产生灵感；感谢我家人的陪伴和鼓励，让我心无旁骛投身热爱的教育事业。

　　课堂设计思路：本堂小说赏析课A Tw Y，采用“分段阅读”模式，通过生动的图画、关键词填空及“故事山”等方式引导学生从背景、情节、人物、主题等方面对文本进行解构，并据此对故事结尾做出合理预测。在阅读中引导学生把握全文逻辑、学习地道语言表达，探究文章主题，培养学科素养。

　　获奖感言：此次获奖，首先要感谢学校和年级为我提供了可以展示自己的舞台，感谢备课组领导和同事对我的帮助和支持。这既是荣誉，也是责任，在今后的工作中，我将继续以敬业务实的精神立足于讲台，向课堂要效率、要质量，不断提升自身的教学能力和水平。

　　课堂设计思路：用好用活新教材，是本节课设计的核心。整节课以新课程标准为依据确立教学目标，紧扣教材的编写逻辑安排教学流程，充分挖掘教材内容，对教材中理解难度较大的部分提供生活化、具象化的内容补充，促进学生理解，以达成预设的教学目标。

　　获奖感言：回顾这次参赛，最想说的是感谢与珍惜。首先是感谢，感谢备课组老师一次一次的磨课。在此过程中，我感受到了集体的智慧与团队的力量，感受到了南山教师对教学的严谨态度。其次是珍惜，对于青年教师，比赛的磨炼是成长过程中的催化剂，珍惜每次机会，不忘教育初心。

　　课堂设计思路：本课教学设计立足于新课程背景，在教学过程中采用“实验探究与问题式课堂”的教学模式，让学生带着问题进行学习，极大激发了学生的求知欲，学生能较系统地掌握本节课知识，充分体现了学生的主体性，培养了学生分析问题解决问题的能力、合作探究能力和实验能力。

　　获奖感言：我所在的高2022级化学备课组的是一个团结又有爱、专业且严格的团队。作为艺考长的好看批迎接新课程改革的化学教师，我们团队以最严谨、最认真、最科学的教研态度共同研修新教材新教法。荣誉不是我个人的，而是属于团队的所有成员。

　　教学设计思路：本节课以变形虫为主题情景贯穿，设置8个问题情景，一一展开。旨在以学生为主体，教师为主导，让学生充分活动，在活动中掌握必备知识，培养关键能力。8种细胞器是本节重难点，从结构、成分、功能和分布几个方面介绍，可以渗透结构与功能相适应，物质与能量观，锻炼学生科学思维的归纳与概括能力。

　　获奖感言：此刻的我，感慨万千。首先是感谢，感谢高一生物备课组的同事们和叶文胜老师，在他们的指导和帮助下，才有发表感言的机会。其次是感恩，感恩遇见南山，这是一个有温度的大家庭，让我能够更好地成长。

　　课堂设计思路：在新课程、新课标、新教材、新高考“四新”背景下，在深入落实素质教育的今天，本堂课在设计上注重围绕高中政治学科“核心素养”，着力培养学生的辩证思维，充分实现政治课程的价值，全面发挥政治课的育人功能，落实“立德树人”的终极目标，从而促进学生的全面发展。

　　获奖感言：感谢政治组全体同仁，在一次次磨课中，他们都从不同角度给我提出很多宝贵的意见和建议，感谢我的指导教师刘英、石林，感谢叶文胜老师。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”今后，我将不断完善自己，虚心学习，持续积累，进一步提升自身的专业素养，发挥课堂育人功能。

　　课堂设计思路：高中历史教学应该在新高考、新课标、新教材之下有所突破。本课采用大单元理念，将前后时段的史实整合，借助大概念进行教材解析。本课的主题定位为危机与生机，大概念有助于学生理解教材，掌握核心思想，落实历史学科核心素养，通过项目化设计、问题链等学习方式锻炼学生思维能力。

　　获奖感言：成功的集体没有失败者。南山中学是一个成功的集体，给每一位老师都提供了良好的成长环境。学校历史组是一个特别团结、特别能战斗的集体，在我参加赛课的过程之中给了我很大的帮助，让我有了长足的进步。

　　课堂设计思路：本课联系学生最近发展区，以问题式教学方式，通过问题链层层递进，突破重难点。通过分析同时间不同地点气温差异原因， 同地点不同天气昼夜温差差异原因， 理解时空尺度观，让同学们学会从地理事物开始探讨， 把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力。

　　获奖感言：这项荣誉是我在今年秋天收到的一份厚重的礼物，对我是一个极大的鼓励。由衷感谢学校给我参与的机会并且在这个过程中给予的支持和帮助，同时感谢地理教研组老师们的传道和点拨。古语云：林木茂盛，必先固其根。我会持续勤奋敬业，向经验丰富的教师们学习，积累经验，提升自己的业务水平，努力做到更好。